TEMA 1- EL SISTEMA ESCOLAR / LA INSTITUCIÓ ESCOLAR

L'inici del sistema escolar va sorgir amb la revolució burgesa a França.

El sistema escolar va estar enfocat més a la burguesia i no tant als camperols.

Fins al XVIII aproximadament la religió era una de les vessants més importants, i a partir d'aquesta revolució = evolució, és va plantejar canviar l'educació.

Van sorgir diferents il·lustrats fins ara ocults per no poder expressar les seves idees, però gràcies a aquesta revolució van  aprofitar per introduir un nou model d'educació, en el qual cada persona es capaç de pensar per si mateixa i de mostrar les seves idees sense por a ser jutjat per elles.

El poble necessitava instrucció, havia d'aprendre a llegir i escriure, havia de ser lliure per a educar-se.

Il·lustrats

Rosseaux: Els homes han d'abandonar el seu paper d'esclaus de la societat per poder pensar lliurement, per això és necessari rebre una educació. Cal canviar el paper de l'educació i provocar el pensament tant educatiu com polític. S'ha de conèixer els infants, el docent ha de tenir la llibertat per conèixer els infants. El mestre ha de ser capaç d'observar l'acció dels nens, no s'ha de basar en les teories, sinó en la experiència pròpia, tenir contacte amb la natura.

"El hombre es bueno por naturaleza"

Condorcel: Volia una cultura per a tothom. Escola universal per a tots, pública. Donar una instrucció (llegir, escriure).

Els romàntics

Deien que tant la raó com el sentiment en l’ésser humà estava en relació, donant importància al sentiment.

Els autors més destacats són:

Goethe: Considera que l'educació té l'acte d'ensenyar, que ha de ser conduent a la constitució d'una personalitat a la vegada humana i disciplinada, on l'indiviud es reconegui plenament a sí mateix com a ésser natural, al temps que sigui capaç de captar la naturalesa, tenint un actitud d'humilitat i respecte.

Schiller: idea fonamental de la teoria de Schiller era salvar els drets humans. La missió d'instaurar un estat de la raó per una lliure elecció de la humanitat no és, la revolució, és més l'educació i sobretot l'educació estètica. Aquesta educació figura a l'home per la seva natura, no únicament com a ésser racional.

L'escola en aquells moments va ser creada per a la instrucció.

Els mestres són qui, atents al desenvolupament personal i social dels infants i joves, contribuirán a fer perones i ciutadans.

INSTITUCIÓ ESCOLAR COM A INSTRUMENT DEL DESPOTISME IL·LUSTRAT

Imperi romà: el qual fomentava la seva educació en tres valors: llengua-dret-religió

Imperi napoleònic: el qual va fomentar la seva educació en: llengua-dret- escola.

Individu = persona / Institucional = societat.

Conceptes bàsics de l'educació

Instrucció:

Aprenentatge repetitiu a través de la pràctica. Part de l'ensenyament. Exemple: aprendre a llegir, càlcul mental, escriure.

Esenyament

Inclou la instrucció però en un sentit més ampli, ja que no por haver-hi ensenyament si no hi ha instrucció. Mostrar els coneixements.

Educació

És el tot, inclou l'ensenyament i la instrucció. És un procés multidireccional amb el qual es transmeten valors, normes, costims, coneixements,  influeixen la família, l'escola, els mitjans de comunicació i els grups d'iguals.

Ensinistrament i domesticació

Comunicar

Aprenentatge

És tot allò que queda de l'ensenyament i l'educació. Cada persona acaba interioritzant el que creu més important per al seu desenvolupament. Per a aprendre no s'ha de memoritzar el que ens ensenyen, sinó saber treballar-lo un cop conegut i treure partit a allò que ens interessa.

Formació

És el qeu queda de l'educació en conjunt. Durant l'edat adulta moltes persones continuen el seu aprenentatge a partir de la formació individual i d'una manera individual.

Didàctica

Ciència d'ensenyar.

Pedagogia

Ciència aplicada de caràcter psicosocial, el qual l’objecte d’estudi és l’educació. Treure les capacitats.

Organització escolar

Està relacionat amb l’agrupació que es fa a les escoles, per exemple fer sortides.

Orientació escolar

Disciplines científiques més pedagògiques (psicopedagogia).

Metodologia:

Ha vingut a substituir Didàctica (nosaltres preferim Didàctica). Estudia quin és el mètode més adequat per a fer una pràctica concreta i arribar a uns objectius clars. La metodologia ha de ser oberta ja que cada individu és diferent als altres i no es pot generalitzar.